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16.请概述本文的论述层次。（6分）
17.文中举出凡·米格伦的例子，有何作用？（6分）
18.艺术研究的正确途径有哪些？请结合全文简要分析。（6分）
 
七、作文（70分）
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
        蝙蝠掉落在地上，被黄鼠狼叼去，他请求饶命。黄鼠狼说绝不会放过他，自己生来痛恨鸟类。蝙蝠说他是老鼠，不是鸟，便被放了。后来蝙蝠又掉落了下来，被另一只黄鼠狼叼住，他再三请求不要吃他。这只黄鼠狼说他恨一切鼠类。蝙蝠改口说自己是鸟类，并非老鼠，又被放了。这样，蝙蝠两次改变了自己的名字，终于死里逃生。

徐州市2015~2016学年度高三考前质量检测（信息卷）
语 文 附 加 题
 
一、阅读材料，完成20～22题。(10分)
填词之理变幻不常，言当如是，又有不当如是者。如填生旦之词，贵于庄雅，制净丑之曲，务带诙谐，此理之常也。乃忽遇风流放佚之生旦，反觉庄雅为非，作迂腐不情之净丑，转以诙谐为忌。诸 如 此 类 者 悉 难 胶 柱 恐 以 一 定 之 陈 言 误 泥 古 拘 方 之 作 者 是 以 宁 为 阙 疑 不 生 蛇 足。                                                
（选自《闲情偶寄》）
20.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句（限5处）。（5分）
21.《闲情偶寄》是   ▲   （朝代）   ▲   （人名）的著作。（2分）
22.请用自己的话概述作者的“填词之理”（3分）
 
二、名著阅读题(15分)
23.下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)
A.《边城》中，每到端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观看龙舟比赛，参加在河
 中捉鸭子的运动……这些山花流水般的风俗画笔，显示了湘西山城特有的地方色彩。
B.《茶馆》中松二爷对宋恩子和吴祥子说：“我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清
 的事儿！不能不请安！”从“灰大褂”“不能不请安”可见其胆小怕事的性格。
C.阿Q从城里凯旋回到未庄，向未庄的居民廉价推销他的赃物。赵太爷虽然怀疑这些
 东西来路不正，但出于贪便宜的心理，还是通过家庭决议，托吴妈即刻去寻阿Q。
D.《飞鸟集》浪漫而又善良的思想中蕴含一种能够感化一切的信心：“世界以它的痛苦
 同我接吻，而要求歌声做报酬”， “黑云受光的接吻时便变成天上的花朵”等。
E.哈姆莱特为了复仇，进行了周密的计划，其中装疯既是为了避免叔父的猜忌，保护
 自己，也是为了考验自己心上人奥菲利亚在重压之下是否还真的爱他。
24.简答题（10分）
（1）所谓“谶语”就是“预言”。在《红楼梦》第二十二回 “制灯谜贾政悲谶语”中，
     元春、探春各做了什么谜底？分别有何预示？（6分）
（2）“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”(苏东坡《赤壁赋》)描述的是《三国演义》
    中的哪个人物？并请简述相关情节。（4分）
三、材料概括分析题(15分)
“诗无达诂”是中国古代文论中精辟的理论，强调了作者与读者之间的隔膜。清人谭献在《复堂词录序》中有言：“作者之用心未必然，而读者之用心未必不然”，这说明了文本为个性化阅读提供了可能性和自由度。
  西方接受美学认为，作品被解读之前，创作并未最后完成，作品的意蕴是在读者能动性、历史性的接受实践中生成的。波兰哲学家英伽登也说：“每一次新的阅读都会产生一部新的作品。” 读者在对作品整体意蕴的辨绎过程中，由于“期待视野”的存在，读者之于作品，不可能以空白的头脑去理解，接受者总是自觉或不自觉地带着预先构成的思维定向或“前结构”。这种“前结构”与作者的创作意图、作品意蕴及价值之间构成的关系极为微妙，既可能相符，也可能相乖。前者为“正解”，后者即“误读”。在后现代思潮下，有人甚至提出“一切阅读都是误读”的口号。此话不无道理。其中“误读”又有“正误”“反误”之异。当读者的理解虽与作者的创作本意有所抵牾，但作品本身却客观上显示了读者理解的内涵时，读者的这种“误读”看上去便切合作品实际，令人信服。这是一种值得肯定的有效的解读方式，而“反误”只能是对文本的歪曲乃至粗暴践踏，是不值得提倡的。
25.什么是阅读中的“期待视野”？请结合原文加以概况。（4分）
26.“误读”对作品有哪些影响？（4分）
27.请解释文中画线句的含义，并请结合李商隐《无题》诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬
成灰泪始干”加以分析。（7分）
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