温馨提示：手机用户请点击下方“原网页”或“电脑版”进行查看本文，效果最佳！
27.A解析：细节理解题。根据最后一段的“This is not my job．This is my career. I'm in charge of that.”可知，作者向老板大声地抗议，说明她坚持自己的观点，做自己的主人。
本文为说明文。文章主要讨论了班上那些爱耍宝的学生(class clown)到底是令人讨厌的人，还是有天赋的学生；当我们不妨换一个角度来看待他们时，也许就会有意想不到的结果。
28.A解析：细节理解题。根据第一段第二句“They spoil lessons, steal the spotlight and, to make matters worse, some-times they're actually funny."和第四句中的“But what if，instead of seeing them as a nuisance_”可知，班上那些爱耍宝的学生在人们的印象里往往是令人讨厌的。
29.B解析：细节理解题。结合第四段第二句“Class clowns usually act out when they're bored or confused, he says.”可知，那些耍宝的学生在班上捣乱往往是因为他们感到无聊。
30.C解析：推理判断题。结合倒数第二段中的“Ferguson just had to put Lawrence's gift to good use_ Lawrence began to understand that he was an example to his classmates_ The better he behaved in class, the better they behaved, too.’’可知，这个老师从另外一个角度来看待劳伦斯，通过引导劳伦斯成为班上的榜样，而改变了他。
31．D解析：推理判断题。通过Ferguson耄师对待劳伦斯( Lawrence)这个爱耍宝学生所用的方法，我们可知，老师们应该发挥这些爱耍宝的学生的优点，利用他们的优点来促进班级的教学。
本文为说明文。本文主要介绍了研究人员发明了一种电子鼻以用来检测即将腐烂的水果或蔬菜，从而避免浪费。
32．D解析：推理判断题。结合第一段第三句“A rotting fruit or vegetable can in fact lead to quick spoilage of other fruit and vegetables next to it．”以及第二段第一句“Food wastage,caused by these rotten fruit and vegetables, is  a  huge concern.”可知，腐烂的水果和蔬菜会造成其他水果和蔬菜的腐烂，从而造成大量的食物浪费。
33．A解析：细节理解题。第三段和第四段这两段主要讲述的是水果和蔬菜是如何腐烂的，同时结合画线句子前面的
  “Now,as a fruit starts to be overripe,it will release a larger amount of ethylene. This is picked up by other fruit and vege-tables that are next to it - causing them to ripen faster."可知，一个水果成熟之后，散发出更多的乙烯，从而造成其他水果吸收，使得其他的水果迅速成熟，而引起一个多米诺骨牌效应，使得整箱的水果蔬菜腐烂。
34.B解析：细节理解题。根据最后一段的首句中的“…which can sense ethylene in small amounts - too small for a human nose to smell，and cause an alarm．”可知，这个电子鼻子可以感知很少量乙烯，从而发出警报。
35.C解析：标题归纳题。本文主要讨论了水果和蔬菜等食物腐烂后会造成更多的食物浪费，而研究人员为了防止食物浪费，研发了一种电子鼻以了解水果和蔬菜什么时候开始腐烂。
本文为说明文。本文主要介绍了如何在学校里保持积极的学习动机的一些具体做法。
36．G解析：根据空格后面的“hugging your classmates”和 “Enjoy your classmates' company_”可知，这些都属于社交活动，与G项意义一致，故选G项。
37.F解析：结合本段的小标题“Schedule your study time.【计划你的学习时间）”，为自己设定一个学习计划，但也要劳逸结合，这与F项的意义呼应，故选F项。
38.A解析：根据本段的标题“Start a study group（建立学习小组）”可知，要为学习小组活动做好准备，与A项意义一致，故选A项。
39．E解析：根据标题“Get enough exercise.（多多锻炼）”，这与E项中的“stay active”意义一致，故选E项。40.D解析：本段主要讲的是饮食，与D项意义呼应，故选D项。
【第三部分  英语知识运用】
本文是夹叙夹议文。文章主要叙述了作者和儿子一起放风筝时，儿子非要割断风筝线，割断线后，儿子看到风筝不是飞得更高，而是掉落在地上。作者通过这个现象教育儿子，风筝飞得高需要线和风。由此推出人生的道理：我们在追求梦想的过程中，也需要遵守纪律和克服困难的勇气等。
41.B 解析：根据下文“Let's cut the string and watch it fly away!”可知，作者和儿子一起出去放(flying)风筝。
42. B解析：根据后面的“the kites soared higher and higher”可知，随着(as)风筝飞得越未越高，作者的儿子想出了一个主意(idea)。
43.D解析：解析见42题。
44.A解析：根据后面的“it might not work the way he was hoping”可知，作者明白儿子的想法，因此想给他解释( explain)，如果那样做的话，风筝并不像他想象的那样飞得更高。
45.C解析：结合后面的“we needed to cut the string”可知，作者的儿子很固执( stubborn)，坚持要割断风筝线。
46.B解析：根据后面的“an opportunity to teach a life lesson”可知，作者把这件事看作( Seeing)是一次教育儿子的机会。
47.D解析：作者想教育儿子，因此同意了(agreed)儿子的做法。
48.A解析：根据后面的“drifted straight down to the ground”可知，风筝应该是慢慢地(slowly)从空中掉下来，落在了地上。
49.B解析：作者的儿子不明白，为什么割断风筝线之后，风筝不是飞得更高而是降落下来，所以感到困惑( puzzlement)。
50.C解析：根据后面的“need two important things to fly”可知，作者给儿子解释凤筝( kires)需要两样东西，才能够飞起来，分别是风和线。
51.D解析：根据前面的“When we talk about success in life”可知，每当我们谈及人生中的成功时，我们往往希望拥有宏大(big)的梦想。
52.A解析：作者认为，拥有大的梦想，并且追求梦想，是对 ( correct)的，并没有错。
53.B解析：根据前面的“you will only be able to achieve those dreams if vou are disciplined’’和后面的“the natural laws of success”可知，作者认为你只有遵守纪律和遵循(follow)成功的自然法则才会成功
54.C解析：此处借用放风筝一事来借喻，纪律可以使一个人离开(off)地面，但是只有风才会使得你翱翔。
55.A解析：根据前面的“The wind represents hardship and crltlclsm”可知，风代表的是艰难和批评，生活(Life)
把它们融入你追求成功的过程中。
56.D解析：生活给你在追求梦想的过程中，增加一些困难，目的是验证你的决心和对于梦想的热爱( passion)程度。57.D解析：根据前面的“The wind will blow you over or lift you higher_“，你在人生中是被困难吓倒还是飞得更高，                    
这取决于(depending)你。
58.A解析：结合后面的“the string of self-discipline”可知，在追求梦想的过程中，要有纪律的约束(limit)，同时也要敢于挑战困难等。
59.C解析：根据前面的“turn your face into the wind”可知，敢于面向风，即让风把你带到一个更高的高度(heights)。
60.B解析：根据“your attitude and your effort”可知，你可以控制( control)的只有两样东西，即你的态度和努力程度。
本文为记叙文。文章主要介绍了作者和女儿多年前曾经帮助过一个女孩，这个女孩的母亲是一位护士。当作者的女儿生病住院时，作者前来探视，这位护士向作者表示感谢的故事。
61．Puzzled解析：考查形容词做状语。根据后面的“I thought，‘What for7”作者不明白这个护士为什么感谢自己，对此感到困惑。
62. to  解析：考查固定搭配。此处是一个固定词组make a difference to sb. /sth.“对某入／某事有影响”。
63．an解析：考查冠词。结合后面的名词incident是一个以元音音素开头的单词，故使用an。
64. walking解析：考查非谓语动词。与后面的句子的主语we构成主谓关系，现在分词做时间状语。
65．Apparently解析：考查副词做状语。修饰整个句子，使用副词做状语。
66. emotional解析：考查词性转换。修饰后面的名词，指情感上的问题，使用形容词做定语。
67．where解析：考查宾语从句的连接词。根据语境，指问她家在哪里；where引导宾语从句。
68．more  解析：考查形容词比较级。根据语境，作者做完这件事后，再也没有想过它。
69. had made解析：考查时态。根据上下文，这里表示已经做过的事情，并强调对小女孩产生的影响，故用过去完成时。
70. married解析：考查词性转换。and连接并列成分，fine为形容词，故此处应填marry的形容词形式married，表示一种状态。
【第四部分  写作】
【短文改错】
      Thank you for your letter. It's always 1. （a） pleasure to receive your letter. You asked me2. what (how) I spent the summer. Well, it was not the best summer of my life. First, I caught a cold 3. but （and）was sick for two weeks. Because of this I 4. can't（couldn’t） go to a youth camp and I spent a month 5.on （in）a stuffy(闷热的)  city.
Then the weather turned 6. badly (bad) and again I had to stay home.Only in August,l managed to go 7.hike (hiking)with friends. We had a lot of fun and sang 8.song（songs）around泰和campfire.Well，I’ve got to finish. It is now 11: 00 pm; it's 9.a  time to sleep. Take care of  10.myself．（yourself）
①解析：考查冠词。这里表示收到朋友的信是一件快乐的事情。pleasure“快乐的事情”，可数名词。
②解析：考查连接副词。根据语境的意思，你问我我是怎样度过暑假的，强调方式。
③解析：考查连词。此处表示递进的意思，而不是转折关系。
④解析：考查时态。上下文都是谈论的过去的事情，所以需要改为一般过去时。
⑤解析：考查介词。根据后面的city，应该是在这个炎热的城市里面，用in，不使用on。
⑥解析：考查形容词。前面的turn是一个系动词，后面使用形容词做表语。
⑦解析：考查固定搭配。这里是go doing的固定结构。go hiking “去徒步旅行”。
⑧解析：考查名词。根据意思应该是“唱歌”，song是一个可数名 词，应使用其复数形式。
⑨解析：考查固定句型。此处是“It is time to do sth.”的结构，a 多余。
⑩解析：考查代词。根据上下文的意义，表示多多照顾你自己。
高考英语模拟试题库  http://www.17xuexiba.com/yy/