浙江名校协作体2017届高三第二学期语文试题及答案(7)
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来源： 一起学习吧 2017-02-17
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7. 【答案】D
【解析】不能将原文中“如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥”理解成“没有诗才的人依傍格律会写出比自然写作更为恶劣的文字”。
【命题意图】本题考查正确理解概念含义的能力。
8. 【答案】B
【解析】陶渊明、李太白、王摩诘等“也都因此写出了杰作”错误，属于无中生有。
【命题意图】本题考查正确理解重要句子含意的能力。
9. 【答案】（1）从理论上来说，艺术活动有群性，有恒常不变的一面，有人类共同情感的需要，确有一些通行的规律；提倡不要格律，会缺少必要的依傍而不利于创作。
（2）从实践上来看，古今大艺术家大半从格律入手；提倡不要格律，则会从变化入手，而变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。
【解析】共4分。每点2分，其中原因分析及后果各1分。
【命题意图】本题考查信息的筛选和整合的能力。
10.【答案】①“风霜雨雪”“刀斧虫雀”比喻人生的磨难，“胎盘”比喻人生的磨难化为成就高尚人格的养料与基础。（2分）
②以物性象征人的品格，赞美在磨难中完善自我的豪迈与豁达。（2分）
【命题意图】本题考查体会重要语句丰富含意的能力。
11. 【答案】①运用类比手法，将王维与爱恩斯坦进行类比。说明王维如同爱恩斯坦对物理的研究趋向极致一样，把山水景物参悟得透彻，创造出意蕴深厚、形式优美的诗篇。（2分）
②结构上承上启下（或者提挈下文、过渡），由重点写自己的生命体验过渡到探讨王维其人其诗的奥秘。（2分）
【命题意图】本题考查体会作家创作意图的能力。
12. 【答案】①引用。引用“明月松间照”和“为赋新词强说愁”，丰富了文章的内容，增加了作品的文化韵味。
②比喻(象征)。用浮雕比喻青年时代的特有的情状：较之少年时代的虚饰、做作多了些人间烟
火，但较之成年的厚重又显得轻浮。（或者用“清潭不能没有月辉”比喻人的心灵不能没有
对于澄明与清洁的追求。）（浮雕、月辉点出一个即可）
③对比。人生的不同阶段对比，人生的苦与乐，得与失的对比，指出人不能因宠辱得失而抛却自在，应始终保持高洁的心灵和淡泊的情怀（或者是以成年后的阅尽人间事相对比青年时代的浅薄浪漫）。
【解析】（共6分，答对1点给2分）
【命题意图】本题考查学生赏析作品内涵、欣赏作品形象、领悟作品艺术魅力的能力。
13．【答案】从物质层面来讲，是自然中存在的明月清泉，美丽的风景、田园风物、乡野情致、渔舟劳作等。
从精神层面来讲，是一种生活态度，一种人生阅历，一种气度和胸襟，是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。具体表现在以下几点：
①在困境中保持欣悦、自在（第3段）；
②坦诚、执著、自识，远离贪婪、附庸、嫉妒的装饰，永葆自身人品、诗品顽强的生命力。（第4段）
③摆脱诱惑，放弃膨胀的欲望。（第4段）
④甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格。（第4段）
【解析】分物质、精神两个方面拟写，精神方面可以分出四个小点。总共五点中写出任意四点即可得满分。写对一点得1分，两点得2分，三点得4分。注意题干要求回答“具体含义”，泛泛作答不予采点。
【命题意图】本题考查学生发掘作品意蕴和人文精神的能力。
14. 【答案】A
【解析】不偶，犹言数奇，指命运不好，遇合不佳。
【命题意图】本题考查学生正确理解文言实词在文中含义的能力。
15．【答案】C
【解析】A介词，在；介词，被。 B承接/递进。 C都是因为。 D句末语气助词，不译；兼词，相当于“于之”。
【命题意图】本题考查学生正确理解文言虚词在文中意义和用法的能力。
16. 【答案】A
【解析】不是丁公，是帮助丁公子实现了科考梦想。
【命题意图】本题考查学生正确归纳内容要点、分析概括作者的观点态度的能力。
17. 【答案】即命驾哭诸其室/ 出橐营丧/ 葬以孝廉礼/ 又厚遗其子/ 为延师教读/ 言于学使/ 逾年游泮。
【解析】错1-2处，扣1分；错3---4处，扣2分；错5-6处，扣3分。
【命题意图】本题考查学生的句读能力。
18. 【答案】（1）没料想时运限人，文章虽好命不佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。
（2）天下才华不凡却如叶生那样沦落的才子，也是不少，回首四顾，天下哪里会再有一个丁令威出现，让人生死跟随他呢？
【解析】（1）“时数”“憎命”“铩羽”各1分，句子通顺1分。
（2）“顾”“从”各1分，“沦落如叶生其人”句式1分，句子通顺1分。
【命题意图】本题考查学生正确理解和翻译句子的能力。
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