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【参考译文】
姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。顺治五年，改任礼科给事中官职。顺治六年，给朝廷上书请求“敕命巡抚、巡按、巡道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述”。又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。每个建议都下到礼部商议施行。不久转任工科。 
    顺治八年，世祖亲政，姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。皇上一并采纳。顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。后来姚文然升任兵科给事中，请求辞职回家奉养父母。 
    康熙五年，起用补任户科给事中。康熙九年，考核期满升补京职，敕令按照正四品顶戴享受俸禄担当职事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。留下直接任命从姚文然开始。姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。姚文然又上疏论及此事，皇上晓谕：“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。” 
    不久升任副都御史，再提升为刑部侍郎。十二年，调任兵部督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，（幸好）中间依赖广东有所阻隔。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通信就会受阻。应当在江西驻扎重兵来声援广东。”皇上很高兴地采纳了他的建议。陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他；姚文然说河南靠近陕西，流言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留住治事，皇上因此留下了佟凤彩。 
   姚文然多有上书，尤其以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。孝诚皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。十五年，姚文然被授予刑部尚书。当时正在更定法律，姚文然说：“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重呢？”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色；曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪自责。又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。
14．（4分）B（三四两句才是描写这些内容。）
15．（7分）不管更认同哪一个，首先表明态度。（1分）明代孙承宗的《渔家》诗中刻画了现实生活中生活艰辛的渔民形象；柳宗元刻画的渔夫是一位隐者，是一种悠然自得的隐士形象。（从两个方面分析都可以，请酌情给分。6分）
16．（5分）（1）猿猱欲度愁攀援  （2）闻道有先后  术业有专攻  （3）哀吾生之须臾  羡长江之无穷
17．（3分）C（举世瞩目：全世界的人都注视着。符合语境。遍地开花：形容好事情到处出现或普遍发展。不合语境。兵马未动，粮草先行：指出兵前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作，但“抢占市场的‘搏杀’”等并非准备工作。不合语境。评头品足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。不合语境。不可思议：对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。符合语境。敲山震虎：指故意示警，使人震动，有警示之意。符合语境。）
18．（3分）C(A.不合逻辑，“强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高”，两面对应一面。B. 成分残缺，“多种对空、对地精确制导武器”缺少谓语“配挂”，应为“可配挂多种对空、对地精确制导武器”。D. 语序不当，将“杀死很多生物”移到最后。)
19．（3分）B（A．⑤处前后是递进关系，不能用表并列的“且”；C．③前后是并列关系，不能用表选择的“或者”；D．⑥处应用表示来由的“从”，不能用表示朝向的“向”。）
20．（5分）①交流都变得十分顺畅  ②方言恐怕就要彻底消失了  ③一方面要推广普通话（此句少“一方面”扣1分）（意思对即可，写对一句给2分，写对两句给3分，三句全对给5分）
21．（6分）病人在门诊挂号，经医生的检查、诊断后，需要住院的，拿医生开的住院单去缴费住院；不需要住院的，拿医生的处方去缴费取药后就离开医院，如需输液，就到急诊科输液。（6分）
22．（60分）（参照高考作文评分标准）
        作文思路点拨：
（1）从小女孩的的角度看，小女孩本身是有善心的，却因错误的家庭教育而不能付诸行动。据此可以从“家庭美德教育很重要”“加强道德教育”等立意发表看法。
（2）从母亲的角度，别人为她让座，她却将其手机占有己有，毫无感恩之心；女儿要归还手机，她却强行制止，泯灭了女儿的向善之心。据此可以从“要知恩图报”“做人不能见利忘义、忘恩负义”“家长应该言传身教做好榜样”等立意发表看法。
（3）从杨女士的角度来看，她做了善事却没有得到应有的的回报，据此可以从“崇尚助人为乐之义举”“莫让善心之花枯萎”“好人难做”“莫让热心变凉”等立意来发表看法。
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