温馨提示：手机用户请点击下方“原网页”或“电脑版”进行查看本文，效果最佳！ 一起学习吧高考网为你带来安庆市2016-2017学年第一学期期末调研检测高二语文试题答案，以下为详细内容一起来看下吧~
 
1．（3分）C（包含与被包含关系颠倒。参见原文“包括传统伦理范畴在内的中国传统文化正经历着更加深刻的经济全球化浪潮的洗礼”。） 
2．（3分）B（范围扩大。参见原文“已经剔除了其中曾经蕴涵的绝对维护君权、父权的内容”。） 
3．（3分）C（或然变必然。参见原文“这可能将是中华民族共有精神家园建设中带有重大突破意义的内容”。） 
4．（3分）Ｃ（“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。）
5．（4分）①感情上，几十年亲似手足。②事业上，互相鼓励和帮助。③性格上，有着共同的兴趣和爱好。（任答一点1分，任答两点2分，答出三点4分）
6．（5分）①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。（答对两点得4分，答对三点5分。）
7．（4分）A、E（B．对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C．小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D．不是表现王老汉“诚信”的形象，应是表现吴亚龙的“诚信”。或是表现王老汉的“热心、善良”。答对其中一个，得2分。） 
8．（4分）
第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，（1分）引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。（1分） 
第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，（1分）也暗示了吴亚龙选择在雪停之夜“偷”苕片。（1分） 
9．（6分）答案示例： 
（一）我认为王老汉是主人公。 （1分）
①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。（1分）②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。（1分）③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。（1分）④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（1分） （作答条理清楚，文从字顺1分）
（二）我认为吴亚龙是主人公。 （1分）
①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。（1分）②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。（1分）③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。（1分）④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。（1分）（作答条理清楚，文从字顺1分）
（三）两位都是主人公。 （1分）
①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。（1分）②主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。（1分）③结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。（1分）④内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。（1分） （作答条理清楚，文从字顺1分）
10．（3分）D（原文：陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之；文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。）
11．（3分）D (“乞归养”理解不正确，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”。）
12．（3分）D(“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间。）
13．(10分)
(1)颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。（“条”“矜疑”“陈”各1分，大意2分）
(2)考核期满升补京职，敕令按照正四品顶戴享受俸禄担当职事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。（“食俸”“故事”“候补”各1分，大意2分）
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