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11.（1）（3分）D。解析： A项，代词，他们/副词，表反诘语气。B项，连词，表并列/连词，表顺承；C项，连词，表并列/连词，表转折；D项同为结构助词，主谓之间，取消句子的独立性。
（2）（3分）C。解析：“因为力量不够而没有达成目标”有误，作者认为力量足够却没有达成目标会有所悔恨。
12．（1）（3分）C 。解析：“喧闹繁忙之景”有误，应为宁静详和之景。
（2）（2分）以声衬静。（1分）用“狗吠”“鸡鸣”反衬乡村的宁静详和，表达了作者对田园生活的喜爱之情。（1分）
三、课外古诗文阅读（16分）
13．（3分）B。解析：谢，谢罪。
14．（3分）C。解析：朝廷再次征召他为翰林学士，是因为周世宗爱其才。与他治理黄河立功无直接关系。
15．（1）（2分）恰逢（他）请求到洛阳休假，没有奔赴晋祖的丧事，被官吏检举，停了官。（“会”1分；“为……所”1分；语意不连贯，酌情扣分）
（2）（2分）当时黄河决口危及数州，（杨昭俭）大量征发民工，不久就把决口堵住。（补出主语“（杨昭俭）”1分；“既而”1分；语意不连贯，酌情扣分）
16．（3分）描绘了阴云密布，暮雪霏霏，故人远去，主人独返的场景，（2分）构成一幅阴沉、凄冷的寒冬送别图。（1分）
17．（3分）诗中的悲情源自三个方面：①离别时的不舍；②时局动荡，诗人身世孤苦；③离别后的孤寂，与友人后会无期的感伤。
四、课内现代文阅读（12分）
18.（3分） C。解析：“可惜”隐含着对过去的向往和对现实的无奈。感慨自身“生不逢时”，文中并无依据。
19.（3分）内容上，由江南采莲风俗的描写，引发作者对江南的思念，（1分）表达对现实的不满，以及超脱现实的渴望。（1分）结构上，承上启下，是由精神世界回到现实世界的转折点。（1分）
20.（3分）A。解析：比喻论证有误，应改为类比论证。
21.（3分）运用对比论证，（1分）把马克思的发现与资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的研究作对比，强调马克思发现剩余价值规律的重大意义。（2分）
五、课外现代文阅读（12分）
22.（5分）AC。解析：A项“不寻常的一生”有误；C项“借此表明我是一个有主见的人”有误。
23.（3分）文章开头写“我”和俞老师相识，表现俞老师对年轻人平易近人的处世态度，文学方面涉猎广泛，且精益求精的精神，表达我对俞老师的敬慕之情。（2分）引出下文对师生之间进一步交往的叙述。（1分）
24.（4分）“孤意”指俞大纲老师一生执着于古典戏剧、诗词研究，对文学创作与表演精益求精的精神，以及最终带着满腹才华逝去、无人传承的孤独；（2分）“深情”指俞老师对待古典文学的珍视与热爱，平易近人的处世态度，以及论人从宽的胸怀。（2分）（言之有理，即可得分）
六、作文（60分）
25．略
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