①答出恶势力的行为，给1分；分析易培基勇气的具体表现，给1分。

②分析的要点不是易培基勇气的具体表现，不给分。

③考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。

④每一点根据考生分析概括的完整性，具体给1分或2分。

4．一小步：任故宫博物院院长，对历任过多种职务的易培基而言，只是工作环境、工作内容发生变化，算不上大变化。

意思答对即可。

一大步：①他尽心尽责，亲自过问重要事项，管理严格，使故宫博物院的院务逐步走向正轨并不断改进；②他扩大展览参观范围，增强了故宫博物院服务社会的功能；③他主持故宫殿堂整修，古物研究整理，书刊、拓片、印谱编辑出版等工作，使不少珍贵文物得以流传于世；④他顶住压力，毅然主持故宫文物南迁工作，使故宫文物避免毁于战火。

每答出一点给2分，给满6分为止。

意思答对即可。

如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。

【评分说明】

关于“一小步”

根据考生分析概括的完整性，具体给1分或2分。

关于“一大步”

①第①点的表述，答出“尽心尽责，亲自过问重要事项，管理严格”，给1分；答出“使故宫博物院的院务逐步走向正轨并不断改进”，给1分。

②第②点的表述，答出“扩大展览参观范围”，给1分；答出“增强了故宫博物院服务社会的功能”，给1分。

③第③点的表述，答出“主持故宫殿堂整修，古物研究整理，书刊、拓片、印谱编辑出版等工作”，给1分；答出“使不少珍贵文物得以流传于世”，给1分。

④第④点的表述，答出“顶住压力，毅然主持故宫文物南迁工作”，给1分；答出“使故宫文物避免毁于战火”，给1分。

⑤考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。

 

表达题

13、A

14、C试题分析：此题考查辨析语病的能力。A项，语序不当，应将“两千多年前”放在“文物”前面；B项，句式杂糅，应将“被”改为“由”，在“使读者”前加“这部梦幻曲”；D项，去掉“所以”，累赘。所以选C。

15、D

16、①目录之学

②不明，终是乱读

③精读与泛读结合

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语境分析作答。读后可知，语段介绍了阅读经典的读书方法。第①空可联系后文从“目录学（的作用）”方面概括作答。第②空可根据整句对应的规律，与前句照应，从“不明（目录），是乱（瞎）读”方面概括作答。第③空可根据后文“精读”与“泛读”的内容，从“精泛（读）要结合”方面概括答案。

17、示例：

①与传统节日同行，让爱国之情涌动。

②寒食雨传文化意，花信风来民族情。（主旨明确，语言通顺，运用对偶，各3分）

 

作文

18、考生从以下角度作文：时代造就英才；如何把握名利观；洒脱人生；价值观念。