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①我从小就喜欢读诗，从事古典诗词的教学工作也已70年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这份感发生命中，蓄积了古代伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国一直有“诗教”之说。
我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观、平静的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。（叶嘉莹《诗词送给孩子》）
②1966年，叶嘉莹被台湾大学派往美国讲学，先后任美国密西根大学、哈佛大学客座教授。叶嘉莹教学与研究领域获得了更大的发展空间，叶嘉莹是当时为数不多的用英语讲授中国古典诗词的中国学者之一，叶嘉莹一边孕育桃李，一边与哈佛大学亚洲系主任海陶伟先生合作从事研究工作。这一时期，由于中国大陆与西方世界的长期隔绝，叶嘉莹的教学研究活动，为中国文化在西方的传播做出了重要贡献，其影响是不可估量的。（互动百科）
（1）下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.在辅仁大学上课时，叶嘉莹听课常常极力心追手写，后来整理出版《顾随文集》，这是出于对古诗词的热爱和对老师的感恩。
B.恩师顾随讲课与一般老师只讲书本上的知识不同，他旁征博引，重在感发而不拘泥于死板的解释，令叶嘉莹如痴如醉，也影响了她的教学风格。
C.叶嘉莹开始写诗词评析的论著时，第一篇论文选择了王国维的诗词，是因为王国维的作品也写得极为悲戚，与她的生活经历有共鸣之处。
D.在海外教学时，叶嘉莹总渴望回国，是因为中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少，在海外她的教学与研究领域没有什么发展空间。
E.本文讲述叶嘉莹与诗歌结缘一生的始末，既讲述了她对诗歌的研究感悟，也展现了她诗词人生中的艺术魅力，体现了她个人生命和诗词的交相互动。
（2）叶嘉莹与古典诗歌结缘并甘愿“谈一辈子恋爱”，有哪些原因？（6分）
（3）叶嘉莹在古典诗歌领域有什么贡献？请结合材料简要分析。（6分）
（4）有人认为，“弱德”理论用来描述叶嘉莹也十分恰当。请分析叶嘉莹身上有哪些“坚强的‘德’之操守”? （8分）
 
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