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题号	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35
答案	A	C	B	C	C	B	A	C	C	D	A	B

 
40．（25分）
（1）认识：不太重视，未认识到台湾未来的战略价值；只注重台湾的陆地面积与人口赋税，未认识到台湾的商业和战略价值；认为台湾是国家的战略负担；关注大陆内部，缺乏海洋意识（或传统海防观念）；仅将台湾视作大陆安全的屏障；认识到台湾对于抵御西方殖民者的作用。（任意3点，每点2分，共6分。考生若高度概括为重台派和弃台派，得2分；考生若指出清初统治阶层的特点也同等给分，如清初政权带有游牧民族传统痕迹。）
背景：统治政策侧重于维护中央集权；防御海盗的需要；外部势力的侵扰；清初统治基础尚未巩固，专注于内陆稳定。古代中国以农立国（或重农政策，或小农经济占主导），统治基础主要在大陆；农耕意识浓厚，海洋意识相对缺失；缺乏国家主权观念。（任意3点，每点2分，共6分。）（考生可以在谈认识同时分析背景，同等给分。）
（2）变化：西方国家的海上威胁和侵略，使清政府重视台湾的海防价值和战略位置；“天朝上国”观念受冲击，逐渐以国际战略眼光认识台湾的地缘政治意义（东南门户的价值）；经济结构的变动，清政府开始关注台湾的经济价值；近代工业化进程逐渐深入，清政府开始重视台湾的内部治理与近代工业的发展。随着国际意识、海洋意识增强，清朝统治阶层逐渐认识到台湾是国家的战略资产（优势）。（任意3点，每点3分；分析1分，变化2分，共9分。言之成理酌情给分，但仍必须遵循分析1分，变化2分给分。）
影响：促进台湾的开发；密切了台湾与祖国大陆的联系；有助于抵御列强侵略；增强了统治者的海洋意识；有利于拓展统治者国际视野；有利于维护国家统一（主权意识）；有利于培育爱国主义精神。（任意2点，每点2分，共4分。）
 
41．（12分）【评分标准】
观点：考生能结合材料提炼出明确的观点。（2分）
材料：考生能结合材料进行论证说明（2分）
史实：考生引用史实准确，选取运用恰当。（2分）
论证：考生能围绕观点加以论证，不偏离观点，逻辑性较强。（4分）
提升：考生能透过现象抓住本质，概括规律、形成认识等。（2分）
     示例一：观点：鸦片战争后，传统夷夏观念开始发生变化。
     论述：鸦片战争后，以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”，向国人介绍西方的地理、政治。材料一中魏源了解到美国的联邦制、总统制、人民主权（部酋、大酋总、皆自下始）等美国民主政治的零星状况。使用中国传统的政治观念（周政）进行主观理解。体现了对美国政体的肯定，冲击了传统的夷夏观念，开启丁向西方学习的思想潮流。
示例二：观点：19世纪中叶，法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴。
     论述：法国大革命后，法兰西政局动荡，民主与专制激烈斗争，材料二中托克维尔从美国民主政治出发，对法国现实政治进行了批判。认识到美国共和制应是法国的学习对象，但也批判了美国民主中的贵族政治的痕迹。表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望。
示例三：观点：建国初历史教科书对美国政体存在一定偏见。
论述：20世纪50年代，两极格局形成，冷战对抗加剧。美国对中国实行孤立封锁政策，中美关系恶化。50年代末受国内左倾思潮影响，为了意识形态斗争的需要，材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判，具有一定偏见。这反映了政治环境影响历史评价。
示例四：美国政体优越性与局限性兼具。
论述：美国民主制度具有一定的优越性。材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性。材料四中当代美国政治家亦肯定美国宪政中的人民主权原则。美国政体也存在局限性，例如保留了大量贵族政治的痕迹（如精英政治）。同时，美国民主也是资产阶级的民主，黑人和工人的权利得不到保障。美国民主既有优越性也有局限性。这反映了民主制度必须在发展中不断完善。
示例五：历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响。
论述：面对民族危亡，魏源通过介绍西方以期抵御外侮，救亡图存；托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实，通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求；而50年代的中国受国内外形势影响，侧重批判美国政治的弊端；当代美国政治家从美国的价值观念出发，颂扬了美国宪政民主的优越性。以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识。
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