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石家庄市2017届高三复习教学质量检测（二）
语文参考答案
1.D（“全书都采用了分条记述的语录体形式，以议论为主要表达方式”理解错误。）
2.C（“不要袭用别人的说法，不能与人雷同”说法过于绝对，原文有“处处”“总”的修饰，“发扬创新精神”错，不符合文意。）
3.D（“就能够从源头上把握中国文化体系”理解错误，原文说的是“有助于”。）
4.A（“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。）
5.AE（B.“不在……而在”说法绝对；C.偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D.混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要…… 就”。）
6. 问题：①技术上有差距。②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理：创新力不足。
④专业技术人才严重紧缺。（答三点既可，1点1分，共3分）
对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。
①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。（答出两点既可，1 点1 分，共2分，言之成理既可）
7.B （A.小说中没有对“我”的肖像描写。C.小娜心中可能有走出大山的愿望，但作品中没有明显的表现。D.“我”决定留下来，是善良的心灵受到了触动，说“精神蜕变”“人格升华”有些夸大。）
8.①突出表现了孩子们的优秀、上进，体现了奖状在孩子们心中的分量；
②呼应标题，表现奖状的作用；
③与下文老校长为“我”发奖状使我感到羞愧形成对比；
④为后文“我”忘记发奖状导致小娜没得到奖状，回家挨打并辍学做铺垫。（答对一条1分，两条3分，3条即可得满分。意思对即可。共5分。）
9.观点一：“我”会长期待下去。
①从感情上来说：孩子们的纯真、善良、努力以及祈求的眼神，村民们真诚的感谢，都使“我”深受感动，而小娜被母亲误解这一事件，也深深触动着“我”的内心。
②从人物形象上来说：“我”是一个善良而有责任心的教师，对孩子、对事业的爱会促使他决定留下来。
③从大环境的角度来说：国家对去西部支教会给予很多优惠政策，也有一定的影响。
（每条2分，共6分。意思对即可。其它角度言之成理也可给分）
观点二：“我”在一年后会选择离开。
①山区的条件太艰苦太恶劣了，远离都市繁华，也不是自己的家乡。
②“我决定在这里多待一年”，只是当时受到触动后的决定，所以“熬过”这一年后，“我”还是会按计划选择离开。
③山里人理解我的处境与选择，不会太过挽留。
④“我”并没有“太高的觉悟”，一直向往的是大城市的生活。
（每条2分，共6分。意思对即可。其它角度言之成理也可给分）
10.C（这句的意思是：“这时李纳反叛，李洧在徐州归顺朝廷，李纳加紧攻打李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道才打通。进而围濮州，攻濮阳，都打下来了，迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。”）
11.A（“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。）
12.A（因果不当。“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时期就开始了。）
13．（1）长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？
（“而”“吏” “ 尔”“当之”各1分，大意1分）
（2）十天以后，玄佐下令停止，没收（登记）所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋大都像这样。
（“敕”“籍” “赡”“谲”各1分，大意1分）
14．BE（B“希望位至宰辅”于诗无据。2分）（E“语言直白浅显”错，语言不全是直白浅显的，多处运用比喻，委婉含蓄3分）
15.①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能；
②同情：颔联对其长期不能升迁的同情安慰；
③劝诫（忠告）：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；
④希望（鼓励）：尾联鼓励其不辞辛劳，建功立业。
（每点2分，答出3点给6分。意思对即可。）
16.(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
(2)哀吾生之须臾，羡长江之无穷
(3)虽九死其犹未悔
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