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2．A(B.语序不当，“虽然”应放在句首，“不少”应移到“便利”前。C.表意不明，从中难以确定究竟是谁的观点值得商榷。D. “超过……左右”矛盾)
3．D (拟人，其余为比喻，C同时为排比。)
4. C
5. B
6.C 羡，多余。
7.D（A.“为”，治理/成为；B.“以”，用/因为；C.“且”，并且、又/却D，“之”，助词,主谓间取独）
8. （1）译文：进行教化（教育）的极限达到这样的地步，鼓舞天下人，但人们却意识不到（不知道）自己跟着它走，哪里用得着用强制手段（强力）啊！
（“为教”“极”“其”“用力”各1分）
（2）译文：仁政不能推行的原因，贼寇强盗案件累积的原因，难道不是因为这些吗？
（“所以”“刑罚”“以”各1分，判断句式1分）
9．曾巩认为教育的功能：小可以影响人的行为举止，修身齐家；大可以改善社会风气，推行仁政。（1点1分）
10.（1）首句点出行旅的节令；秋雨初晴，秋空如洗，青山红树显得分外明丽，营造出清新明丽的意境；引出下文对羁旅途中情形的叙写；与后文抒写旅愁形成鲜明对比。（一点1分。）
（2）先是因路转陡，怀疑无路可走；忽然看到临水人家，内心惊喜；接着写村舍、酒店，内心有了温暖和慰藉。（一点1分）
（3）运用虚写（或想象、情景交融），（1分）从望乡的怅惘转入想象今宵旅宿的孤寂情景，（1分）极写内心的旅愁乡思之情；（1分）与上片“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遥相映照。（1分）
11. （1）使人之所恶莫甚于生者（2）飞鸟相与还（3）寄蜉蝣于天地（4）摄提贞于孟陬兮（5）奈何取之尽锱铢（6）呕哑嘲哳难为听（7）但寒烟衰草凝绿（8）厚积而薄发
12. 交代了事情发生的缘由，为下面的故事发展作铺垫，同时增强了故事的真实性。（1点1分，三点4分）
13. ①敢于追求婚姻自由。从信中可知，女主人公反对父母包办的婚姻，对爱情忠贞不渝。②性情刚烈。女主人公渴望心爱的人来救助她，如果心爱的人不来，她就以死来抗争。（每点2分）
14. 文章主要通过飞鸽所传的书信间接叙述女主人公的故事。（2分）以飞鸽所传的书信间接叙述故事，情节设置巧妙、新颖；（2分）文中的女主人公没有正面出场，给读者留下了更大的想象空间，增强了文章的艺术感染力。（2分）
15. 本文主要叙述了一个包办婚姻的爱情悲剧。（2分）作者却通过飞鸽传书、游鱼戏水、在山花盛开的地方为信鸽银翎修建坟茔等具有诗情画意的情节来叙述。（2分）将悲剧放在美好的事物中叙述，悲而不伤，激发了读者悲悯与同情心。（2分）
16. 首先提出问题：怎样实现城镇化与乡愁之间的和解；然后阐述用特色小镇建设留住乡愁的具体措施；最后点明特色小镇的建设发展能使城镇化与乡愁和解。（每点2分）
17. ①转变生产方式，完善公共服务等，让人们就地城镇化；①珍视历史遗存，转向提升品质、注重人性的内聚式发展；③打造优势产业，发展特色小镇经济，用特色文化保留乡土气息，增强人们的认同感、归宿感。（每点2分）
18. 指出发展特色小镇的意义；（2分）未来，通过大力发展特色小镇，不仅可以推动我国城镇化建设的健康发展，（2分）还可以留住乡愁，留住维系人们情感的乡土观念（乡愁）。（2分）
19.作文
一、审题立意：
材料的重心在后面一句话。从后一句入手或者两句话联系起来谈，视为切题。如：即使收获跳蚤，也要播种龙种；得到瓜豆当可喜，收获跳蚤也不悔；付出与回报。如果只从前一句阐述，视为合题，如：付出总有回报。如果空泛地谈“理想与现实”“要辩证地看待”等，则视为偏题。切题从45分判入，合题从42分判入。偏题从40分判入。再考虑其它因素，加减分数。偏题的原则上给不及格分。建议均分在48分左右。
二、判分
1. 判分原则
议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。
2. 判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分。
3. 特别说明：考虑到学生实际，原则上完篇的文章，保底分为35分。
4. 个案处理
①记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷或者四类卷下。
② 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
③ 卷面明显差、错别字明显的（2个以上）扣 1-2分，扣满2分为止。
④ 不写作文题目的，扣2分。
如有其它问题，届时ＱＱ群（或者电话）商议。
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