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河北衡水中学2017届高三摸底联考（全国卷）
语文学科
评分细则、切题方案
第一部分：评分细则
1.B（原文将“天人合一”解释为人与自然的和谐相处，是时下流行的说法，反映的是时人的看法。选项将意义扩大了。）
2.C（从原文看，臣民的意见能上达天听的应该是皇帝举行的其他的一些活动，如征求臣民的意见，下“罪己诏”等，而不是在祭祀等活动中。）
3.A（原文中罕见的天象或异常的气候的出现被古人认为是对统治者的惩戒。）
4.C【解析】注意语句的语法结构。
5.D【解析】不豫，天子有病的讳称。
6.A【解析】“力阻章惠太后垂帘听政”应为“出知秀州，召为殿中侍御史”时。
7．(1)多次因犯罪之事弹劾范讽，范讽与李迪要好，都扣留下来没有上报朝廷。
(2)太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。
[解析] 第(1)句，译出大意给1分，“数”“善”“寝”译对一处给1分，“皆寝不报”前加主语李迪给1分；第(2)句，译出大意给1分，“称”“使”“当”“臣”译对一处给1分。
【参考译文】
庞籍，字醇之，是单州成武人。考中进士。知州夏竦认为庞籍有做宰相的才能。(朝廷)准备编修《天圣编敕》，(庞籍)升为群牧判官，于是请他人代为转达奏章说：“过去的制度规定臣下不能使用国家所养之马，这是一种重视武备的表现。如今皇上决断不同于过去，臣私下觉得很迷惑。如果这样，那么清廉的官吏就会感到丧气。”很久后，庞籍离开京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章献太后颁布遗诏：章惠太后参议军国大事。庞籍请求交付阁门，取来垂帘礼仪制度全部烧掉。又上奏说：“陛下亲自处理国家事务，使用人才应当辨明奸邪和正直，防止结交朋党，提拔亲近大臣，要听取众大臣的意见，不要使它取决于执政大臣。”孔道辅对人说：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意图，唯有庞醇之是天子的御史。”任开封府判官时，尚美人派遣内侍声称教旨(上对下的告谕)免除工人市租。庞籍说：“宋朝建朝以来，还没有美人声称教旨下达州府的，应当杖打内侍。”命令有司说：“从今以后宫中传命，不要马上接受。”多次因犯罪之事弹劾范讽，范讽与李迪要好，都扣留下来没有上报朝廷，反而说(庞籍上奏)宫禁之事不实，庞籍从祠部员外郎被罢免为广南东路转运使。又说范讽没有将事情全部上奏，范讽因此而贬官，庞籍也被降为太常博士。不久又官复原职，调任福建转运使。自从元昊攻陷金明、承平，攻破五龙川，边境百姓被焚烧掠夺几乎完尽，庞籍到任后，才稍稍修治好。驻守军队十万人却没有坚壁完垒，都分散驻扎在城中，由于畏惧庞籍，没有一人犯法违禁。(庞籍)派部将狄青率领万余人，在谷旁边修筑招安砦，多次招募百姓就地耕种，将收获的粮食作为军需之用。元昊派李文贵带着野利旺荣的书信前来投降，庞籍说：“这其中有诈。”于是在青涧城驻扎军队。数月后，元昊果然大举进犯定川，庞籍召见李文贵进行劝导晓谕，将他遣送走。不久元昊又让野利旺荣修书一封，正值仁宗厌恶战争，于是对元昊进行招安安抚，派遣庞籍回报书信，叫旺荣做太尉。庞籍说：“太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的来信自称‘宁令’或‘谟宁令’，都是官名，在意义上没有什么疑忌。”朝廷听从了庞籍的建议。仁宗身体不适，庞籍曾秘密上疏，请求选择宗室中的贤俊之士为皇太子，言辞十分恳切。(庞籍)被调往定州，奉诏回到京师，上书朝廷告老还乡，不久以太子太保的职位退休，被封为颍国公。后去世，终年七十六岁。这时仁宗身体不适，废朝、临奠都未实现，只派遣使者吊唁并资助其家办理丧事。追赠司空，加封侍中，谥号“庄敏”。
8.这首散曲第一句借用曹操“对酒当歌，人生几何”，但与曹操积极进取的时不我待、急于建功立业的急迫感不同，表达的是对人寿易尽、生命短促的深沉感叹。（3分） 接下来的一句就是对这一提问的补充，给人以人生易老的惆怅之感，从而为后面由对现实不满而谋求摆脱做铺垫。（2分）
9.这两句，写作者幻想唱着浩歌。进入万里云山，以彻底脱离现实，忘却世事；虽然这种做法会引起旁人的讪笑，但作者置之不顾，依然故我。表达了他强烈的超脱世俗的人生态度。（3分）最后二句，表现的形象是放诞不羁的，这样将前文忧郁怅惘转化为潇洒洒脱，从而深化了主旨。（3分）
10（1）风之积也不厚，则其负大翼也无力  （2）鼎铛玉石，金块珠砾  （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（6分，每句1分）
11．（1）CD（其中D项3分，C项2分，A项1分，其他选项不给分。A项，小说中没有说“裱画徐”善于经营，只是写他一直坚持手工装裱。B项，向边寿民学习的是裱画刘的祖上，而不是他。E项，小说中并没有语言描写。）
（2）①裱画的技艺高超。一般工匠不敢做的揭裱，经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。②综合素养好。他善裱，能画，工篆刻。③坚守诚信。人们的名画旧藏他不作伪，被逼迫做的赝品他都留有标识，并向公安局举报。（每点2分，意思对即可）
（3）①小说只具体写了两件事：一是装裱徐渭的画，二是给犯罪分子做赝品。（2分）②如此安排情节，能够在有限的笔墨里，从不同的两个方面充分地展示人物的品格。装裱徐渭的画，他不作伪，写出了他不为利益所动的诚实。被犯罪分子逼迫做赝品并最终举报这些人，写出了他在被胁迫时也不违本心，坚守诚信。（4分）
（4）小说在伏笔和照应方面做得很好，使情节结构集中严谨。①裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；②徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应；③他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；④前文写他能画，与他在给公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。（每点2分，意思对即可）
12（1）DE（选D3分，选E2分，选A1分。A项，当时对水槽的作用只是推想。B项，侯仁之学术思想上的飞跃应该是在留学之时，而不是回到燕京大学之后。C项，利物浦大学地理系的创办人是罗士培。）
（2）①侯仁之在学贯中西的洪业教授极为严格的治学方法训练下以及顾颉刚教授的启发下，开始了他的学术研究。②对北京玉泉山西侧水势的观察，成为他研究北京水源的第一手资料。③在英国利物浦大学留学时，受到罗士培、达比的影响；回到燕京大学时完成思想飞跃，打破传统的桎梏。④发表《〈中国沿革地理课程〉商榷》，建立历史地理学科。（6分，答对三点即可）
（3）①观察细致，具有探索精神。发现玉泉山上的石水槽，推想这是过去的引水槽，由此发现了北京城的水源。②打破常规，具有创新精神。在思想上打破了传统沿革地理学桎梏，创立了现代历史地理学。③和蔼可亲，知识渊博。与师生一起观看流星雨，和他们讲述北京的那些人、事。④情系祖国，具有爱国精神，为城市建设和中国“申遗”等做出了巨大的贡献。（6分，每点2分，意思对即可）
（4）侯仁之能被人们熟悉，就是因为他在中国“申遗”方面的努力和贡献。①国内很少人知道《保护世界文化和自然遗产公约》时，侯仁之第一次了解这个公约；②外国人对中国寻常城砖感兴趣，引起他沉思；③侯仁之以政协委员的身份，为中国尽早参加《公约》提案呼吁，并为我国加入这个公约而多方奔走，使中国终于成为“世界遗产公约”的缔约国; ④1987年起，中国故宫、长城、周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，侯仁之应记首功。（8分，分析每点2分。）
13．B【解析】呕心沥血：用尽心思。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。顺风吹火:比喻乘便行事，并不费力。抛砖引玉：敬谦错位，这是谦词，不能用于别人。“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。“嗤之以鼻”指用鼻子吭气，表示看不起。
14．C【解析】A成分赘余，去掉“以上”。B项项结构混乱，去掉“据”或“显示”。 D项搭配不当，“推进先验后播的管控制度”中的“推进”改为“推行”。
15．A
16．答案示例：①这是因为手机等一般不通过卫星传输②那么汽车GPS导航系统是否会受到日凌影响呢③所以汽车GPS导航系统是不会受到日凌干扰的。（①处前面说的是日凌对卫星通信有影响，而又说手机等不受影响，自然是因为其不通过卫星传输的。②处，后面说的是汽车GPS不受影响的原因，所以这里就应该是其是否受影响的疑问。③处是前文讨论GPS导航系统的结论。每处2分，意思对即可。）
17．本次英语夏令营活动，计划安排与外国学生交流、高中先修课、口语竞赛等三项学习活动，以及足球比赛和文艺汇演等两项文体活动。（6分,学习活动所给信息全面3分，文体活动所给信息全面3分）
18.作文立意分析：这个寓言故事里的人，最大的失误是不能抓住问题的本质，事有本末、轻重、缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
作文评分细则：
1. 关于文体
1） 试题对文体未做限定，考生可作任何文体
2） 考生一旦使用某种文体，则要合乎该文体的要求
2. 对材料内容与含义的理解
这个寓言故事里的人，最大的失误是不能抓住问题的本质，事有本末、轻重、缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
3. 关于等级和评分标准
内容项（20分）
一等（16---20）
a. 凡是在材料作文内及含义涉及的立意，均视为符合题意
b. 凡是紧紧围绕主题构思行文可视为中心突出。
c. 凡是材料丰富、能够充分表现主题可视为内容充实。
d. 凡是思想倾向积极向上可视为思想健康
e. 凡是行文合情合理、合情入理可视为感情真挚
二等
a. 符合题意内容同上
b. 凡是能够围绕材料来表达主题可视为中心明确
c. 凡是所选材料基本表达主题可视为内容较充实
d. 同上
e. 凡是行文朴素自然、不造作，可视为感情真实
三等（6--10）
a. 尚能把握材料内容和含义，但行文中有所游离，可视为基本符合题意
b. 尚有中心但部分材料有所游离，可视为中心基本明确
c. 虽有一些材料但部分材料，但不足以表现主题，可视为内容单薄。
d. 思想倾向基本符合道德规范，可视为思想基本明确
e. 行文有造作痕迹，但行文尚自然，可视为感情基本真实。
四等
a. 紧紧抓住材料中的枝节立意，可视为偏离题意。
b. 中心散漫大部分材料游离，可视为中心不明确
c. 所选材料不能表现主题，可视为内容不当
d. 凡是思想观点有悖于道德规范，可视为思想不健康
e. 行文矫揉造作，可视为感情虚假
表达项（20分）
一等（16—20）
a. 文体特色明显为符合文体要求
b. 文脉畅显、段落划分恰当、衔接自然为结构严谨
c. 能够使用规范的现代汉语、用词准确、文从字顺为语言流畅
d. 书写规范为字迹工整
二等（11—15）
a. 文体特征明显
b. 有头有尾、分段明显---结构完整
c. 用于较为规范，有一到两处语病，但不影响语意表达---语言通顺
d. 书写比较规范，容易辨认----字迹清楚
三等
a. 有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体---基本符合文体要求
b. 有头有尾，段落划分不合理----结构基本完整
c. 有三到四处语病，对语意表达并无很大影响—-语言基本通顺
d. 书写不够规范，但能辨认---字迹基本清楚
四等
a. 不能辨认文体类型----不符合文体要求
b. 段落划分有严重欠缺，杂乱无章---结构混乱
c. 语病达五处以上，影响了语意表达—语言不通顺，语病多
d. 字迹潦草难以辨认，影响阅卷---字迹潦草难辨
发展项（20分）
一等（16—20）
a.思想深刻   
透过现象，深入本质;揭示事物内在联系；观点具有启发性
b.内容丰富   
材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远
c.写作有文采  
词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力
d.写作有创意  
见解新颖，材料新鲜，构思巧妙，推理想象有独到之处，有个性特征
二等
a.较有文采   词语恰当，句式有变化，能够恰当运用修辞手法
b.较有创意   见解准确，材料选择得当，想象合理，较有个性
c.较为深刻
d.较为丰富
三等
a.略有文采   词语较恰当，能运用一些修辞手法
b.略有创意   有一定想象力，有一定个性
c.思想略深刻
d.内容略丰富
四等（0---5）
a. 个别句子有创意：个别材料较好
b. 个别语句较精彩：个别地方有创意
其他
1. 关于题目：自拟标题，无标题扣2分
2. 关于字数：不少于800字；没少50字，扣1分；最多扣5分；诗歌文体按行计算。
3. 关于错别字：每3个错别字扣1分，最多扣3分
4. 关于标点：错3—5处扣1分，5处以上扣2分
5. 关于没写完作文：主题写出，没有结尾，仍按照基础等级分项分等给分；主体未写出，没超过300字，给10分以下。
6. 关于文不对题：内容材料没有任何联系，10分以下给分
7. 关于套作和抄袭
套作：没有自己的构思立意，只写画面，简单描述说明----内容、发展在三等以下，发展项不给分
抄袭：抄袭原材料---基础在四等给分，发展不给分
 
第二部分：主观题切题方案，共切割16部分，如下：
7（1）、7（2）、8、9、10、11（1）、11（2）、11（3）
11（4）、12（1）、12（2）、12（3）、12（4）、16、17、18
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