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阳光学习网    来源: 服务平台入口      2024-01-22         

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鼓励学校信息技术教师主动转型 充实到创客师资队伍中来
意见指出,创客教师是学校创客空间的管理者,同时也是学校创客活动的组织者。要发挥其在示范学习、启发引导、统筹规划等方面的优势和作用,在开展创客活动过程中,为学生提供必要的引领和帮助,扮演教练员的角色。

各学校要重视创客师资队伍建设,多渠道、多形式、多层次培养创客教师,满足学校创客空间对师资的要求。创客教师指导学生创客活动的工作应当计为教学工作,其工作量标准参照信息技术教师有关要求执行。对于在创客活动中取得突出成绩的创客教师,在评优评先和职称晋升方面给予一定倾斜。提倡以县(市、区)为单位采用政府购买服务方式,集体引进校外专业人才,弥补创客师资力量不足。在本县(市、区)范围内,对创客师资队伍进行统一调配、集中使用,以发挥其最大作用。
省级学校创客空间示范区建设
在全省范围内遴选条件成熟的县(市、区),承担省级学校创客空间示范区建设任务。本着“先行先试”的原则,示范区要率先完成区域创客服务体系建设,着力打造成功模式,发挥典型引路作用,带动全省学校创客空间建设。示范区建设过程中要加大资金投入,确保2017年上半年,在普及学校创客空间建设的同时,完成创客活动中心建设。要对学校创客空间建设方案进行全面验证与迭代,实现顺畅运行。示范区建成并通过验收后,将召开全省学校创客空间建设现场会,大力推广示范区的做法和经验。http://www.17xuexiba.com/doc/27336.html
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